« La refondation de l’éducation prioritaire est avant tout pédagogique » : on finirait par s’habituer à la novlangue de l’institution, pour qui « on peut toujours faire mieux avec l’existant ». L’argument de l’enveloppe bloquée, pour les recteurs/trices ou DASEN qui « font avec », s’est installé dans (…)